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2024年深圳成考高起专语文复习资料—修辞方法

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2024-06-21 14:23:57 来源: 其它
作者: 卓老师
  深圳成人高考的高起专语文复习资料中,修辞手法是无处不在的。其在考试中为一个重要组成部分。它涉及如何有效地使用语言来增强表达效果。以下是深圳成考网为大家带来的一些常见的修辞方法及其特点,可以帮助进行复习:


深圳成考高起专语文复习资料
 

  修辞方法的种类及其特点

  比喻

  定义:用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

  形式

  明喻:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。如:“收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。”

  暗喻:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。如:“广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。”

  借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:“不拿群众一针一线。”

  作用:使语言生动形象,把深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

  比拟

  定义:把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。

  示例

  拟物:“做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。”

  拟人:“蜡炬成灰泪始干。”

  作用:加强语言的形象性、生动性和感染力。

  夸张

  定义:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

  示例:“白发三千丈,缘愁似个长。”

  作用:突出特征或作者的想象,加强表达效果,表达强烈的感情。

  对偶

  定义:用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

  示例:“满招损,谦受益。”

  作用:对仗工整,前后呼应,读来朗朗上口,为文章添色不少。

  排比

  定义:把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

  示例:“一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。”

  作用:加强语势,使思想内容层层深入,增强说服力和感染力。

  设问与反问

  设问:采取自问自答形式来引起读者的注意,启发思考,加深理解。

  反问:用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思。

  示例:“难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?”(反问)

  作用:加强语气,突出某个意思,强调某种感情。

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